“十四五”期间，将针对不同层次、不同类别的会计人才分别构建能力框架，以能力框架为指引，制定会计人员继续教育()，突出继续教育的针对性、差异化、实用性和前瞻性。

1“十四五”时期，提高会计人员继续教育质量，应当以经济发展需求和行业发展趋势为导向，以()为指引，制定会计人员继续教育专业科目指南。 2“十四五”期间，会计人才培养将以()和()为导向，建立健全分层次、分类型的会计人才能力框架体系。 3《会计行业人才发展巩(2021—2025年)》中，关于构建会计人才能力框架，下列说法正确的有()。 4《会计与发展“十四五”巩纲要》提出，将探索建立以()评价、()评价、()评价为维度的会计人才综合评价体系，引导和教育广大会计人员诚信执业、提升能力。 5“十四五”时期，深入开展会计诚信教育，将()作为会计人才培养、评价、继续教育的重要内容，推动财会类专业教育加强职业道德课程建设，不断提升会计人员诚信素养。 6《会计行业人才发展巩(2021—2025年)》提出，完善继续教育管理体制机制，()应主动适应岗位需要和职业发展要求完成继续教育，不断完善知识结构，增强创新能力，提高专业水平。 7“十四五”期间，将稳步推进会计行业管理信息化建设，发挥会计数据标准的作用，打通不同平台之间的数据接口，运用会计管理大数据，为提升国家治理体系和治理能力现代化提供数据支撑。 8《会计与发展“十四五”巩纲要》提出，推动学科发展和学历教育。其中，“十四五”时期，将构建适应()和国家治理能力现代化等新形势的会计学科专业体系。 9《会计与发展“十四五”巩纲要》提出，会计与发展要推动会计人员()和()全面提升，会计人才结构更加优化、会计人才队伍不断壮大。 10“十三五”期间制定的会计人才制度不包括()。

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