教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的同定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（）

1在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考察”。这是属于（） 2学生认识的特殊性表现在认识的（）、交往性、（）和引导性。 3教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为（） 4教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。 5先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（） 6根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为（） 7先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（） 8线条引导和光线引导的重要性 9谈谈你对引导学生自主学习的理解。 10按提供档案材料的形式划分中，以档案的（）形式提供利用

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