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《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)

第一部分内容：学习目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。（重点）

2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：

学了课文你懂得了什么道理呢？

串珠问题：

1.松鼠和小熊是怎样成为朋友的？

2.他们之间发生了什么矛盾呢？

3.后来他们是怎样做的？结果怎样呢？

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纸船和风筝PPT，第二部分内容：品读释疑

1.品读：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。

“折”“放”这看似不经意的动作却促成了一段深厚的友谊，给我们带来了一个感人至深的友情故事。这段话巧妙的起到了承上启下的过渡作用。

2.“小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：‘祝你快乐！’”小熊为什么“乐坏了”？

因为他除了收到一个表示友好的礼物——松果之外还收到了来自远方的一个素不相识的朋友的祝福——祝你快乐。这简单的祝福温暖了小熊的心，拉近了小熊和这位不认识的朋友的距离。所以小熊“乐坏了”。

3.“小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。”小熊为什么还要每天扎一只风筝？扎了风筝为什么不放而是挂在高高的树枝上？

因为这风筝是他和松鼠之间的友谊的见证，是他们俩友谊的桥梁。他不想失去这份友谊，所以他每天还要扎一只风筝。小熊知道是因为自己和松鼠吵架才导致他们之间的友谊破裂，但是又没有勇气承认错误，主动和松鼠和好。所以他把这友谊的象征——风筝，扎好之后挂在了高高的树枝上。

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纸船和风筝PPT，第三部分内容：阅读方法解密：心理描写

概念：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

作用：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实。

判读方法：常用“想”这个词语来提示。

同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。

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纸船和风筝PPT，第四部分内容：课堂点拨

1.默读课文，试着不出声。

点拨：默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正。

2.猜猜下面加点字的读音。和同学们交流一下你是怎么猜出来的。你用这些方法还认识了哪些字？

风筝 松鼠 树枝 抓住 哭 祝你幸福

参考答案：

筝（zhēng） 鼠（shǔ） 枝（zhī） 抓（zhuā） 哭（kū） 幸（xìng）

点拨：因为筝、枝、抓都是形声字，我用读半边的方法来认识这些字的。比如：筝是形声字，它的下部读音是zhēng，所以这个字的读音也是zhēng。枝也是形声字，它的右边是支，所以这个字读音是zhī。我用这种方法还认识了：请、清、情、晴等。鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是shǔ。我用这种方法还认识了：日、月、火等字。哭是会意字。从甲骨文的字形看，就像中间一个人在嚎啕大哭，所以读音是kū。

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纸船和风筝PPT，第五部分内容：当堂检测

一、把加点字的音节补充完整。

sh____　zh____ p____　　

老鼠　 折飞机　 漂流

x____　　y____　 q____　　

幸运 愿望 取笑

二、看拼音写词语我最棒。

zhānɡkāi zhǐchuán dànyuàn

张 开 纸 船 但 愿

bāozā qìnɡ zhù zhuā zhù

包 扎 庆 祝 抓 住

三、我会选。

漂　飘

1.五星红旗迎风（　　）扬。

2.小纸船在水里 （　　）。

3.树叶顺水（　　）走。

4.柳条随风（　　）动。

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纸船和风筝PPT，第六部分内容：课后作业

A组—基础篇

完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。

B组—提升篇

完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。

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